ucm-cimas

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En 2016 tenemos 1 edición: Sep-dic

jueves, 9 de enero de 2014

INSCRIPCIÓN 2016

Comenzaremos en septiembre! Apúntate!

El curso tendrá una duración de 4 meses (160 horas) y el plazo será
Del 1 sep al 25 dic 2016.



Coste de la matrícula: 300€

             Requisito de inscripción: Envío de CV (1 página).
 
Información e inscripción:

Coordinación CIMAS / formacion@redcimas.org
Coordinación curso / participandolo@gmail.com
David Molina / davidmolinavillar@yahoo.es
Alicia Tenze / aliciatenze@yahoo.es
                        Tel. 659893861 (David Molina)

PRESENTACIÓN


Este curso on-line de formación continua de la Universidad Complutense de Madrid y organizado por el CIMAS-Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible, se dirige a titulados universitarios, graduados, máster y doctorandos, así como a profesionales y personal técnico de las administraciones y de organizaciones sociales que orienten sus intereses, expectativas de formación y desempeño profesional al diseño, gestión y/o ejecución de procesos participativos en el ámbito del desarrollo rural y la gestión territorial (Agro-ecología, Desarrollo Local, Ordenación Territorial, Espacios Protegidos…).


Se orienta a dar un soporte teórico de las metodologías y técnicas participativas, previéndose cuatro módulos de formación on-line, en el espacio de aprendizaje CIMAS (plataforma on-line tipo moodle).

OBJETIVOS


Formación teórica en metodologías y técnicas para la gestión participativa e integral en el área del desarrollo rural y la gestión del territorio, que sirva de orientación a la sistematización de las experiencias prácticas que los participantes estén realizando en sus diferentes ámbitos y localidades de trabajo.

METODOLOGÍA


Siendo un curso de participación, la metodología aplicará el enfoque participativo estimulando la construcción colectiva del conocimiento a partir de la experiencia de todas y cada una de las personas participantes en el curso.

Éste se impartirá vía internet (on-line) y se organizará en torno a dos espacios pedagógicos: uno de reflexión y debate en los foros telemáticos y un segundo de aplicación práctica in situ.


  • REFLEXIÓN Y DEBATE

Módulos Telemáticos

El curso consta de 4 módulos on-line de 4 TEMAS cada uno, los cuales se irán discutiendo en FOROS de una a dos semanas de duración. El trabajo telemático se desarrollará en torno a los 16 temas, cada uno de los cuales tendrá un texto de referencia, que servirá de base para reflexionar y compartir aprendizajes en los foros. Se asignará un/a tutor/a, quien dinamizará cada foro dando orientaciones metodológicas generales de los diferentes temas y explicando las técnicas y sus aplicaciones en relación a las interacciones e inquietudes concretas de los/as participantes. Éstos/as dedicarán los primeros días de cada foro a la lectura de los temas correspondientes y la interrelación con los/as demás participantes en el foro.

Asimismo deberán responder a los CUESTIONARIOS que podrán realizar según los plazos establecidos (sin posibilidad de modificar). La metodología empleada estimulará la participación en la construcción colectiva del conocimiento, a partir de la experiencia de todas y cada una de las personas participantes en el curso.


Se utilizará una plataforma moodle para acceder a los materiales, participar en los foros de debate y contactar con la tutoría metodológica. Allí se encontrará toda la documentación del curso a la que podrán acceder los/as participantes con una clave personal.


Tutoría Metodológica

Alicia Tenze (Arquitecta)

David Molina (Biólogo)

Expertos metodológicos y temáticos

Javier Garrido (Sociólogo, Profesor Doctor UCM /CIMAS)

Tomás Villasante (Sociólogo, Profesor Emérito UCM / CIMAS)

María Dolores Hernández (Trabajadora social, exProfesora Universidad de La Laguna / CIMAS)

Pedro Martín (Sociólogo, Profesor Doctor, Universidad de Valladolid /CIMAS)

Alicia Tenze (Arquitecta, especialista en planificación y máster en investigación participativa, CIMAS)

David Molina (Biólogo, máster en espacios naturales protegidos, ordenación del territorio y medio ambiente y experto en investigación participativa, CIMAS)


  • APLICACIÓN PRÁCTICA

Consideramos que la formación debe estar necesariamente vinculada a la práctica, de ahí la importancia central que se da a la realización de TAREAS concretas en los entornos locales de los/as alumnos/as, lo cual será aplicar algunas de las técnicas expuestas en el curso en la entidad o localidad donde trabajan, ya sea en pequeños grupos o que estén vinculados a algún proyecto local.

PROGRAMA

La organización de los módulos propuestos para este curso es la siguiente:

MÓDULO 1

"LA AUTOREFLEXIÓN Y EL TRABAJO CON LAS REDES SOCIALES” (40 horas)

Foro 1

§  Punto de partida

La Comunidad local y el socio-ecosistema como base para la transformación.

Nos preguntamos qué le duele  a las distintas partes de la comunidad acercándonos a ella y recogiendo las primeras informaciones. Se plantea hacer algo. Hay un ¿porqué?, un ¿para qué? Y un ¿para quién?

Foro 2

§  Auto-reflexión

La participación en todos los ámbitos del territorio.

Hacemos ejercicios de auto-reflexión/auto-crítica, para evaluar los pre-juicios con los que partimos provocando que emerjan lenguajes ocultos nuestros y de los colaboradores.

Foro 3

§  Primeros contactos

Los escenarios posibles y la negociación inicial.

Siguiendo con los paseos, haciendo entrevistas a expertos, acercándonos a las asociaciones e instituciones, vamos evaluando la problemática y reconociendo los escenarios posibles.

Foro 4

§  Conjuntos de acción

El análisis relacional de grupos sociales.

Vamos generando confianzas y ambientes de creatividad donde la gente empiece a sentirse protagonista. Haciendo un primer mapeo de actores nos vamos acercando más a los sectores que vamos a escuchar.

Tarea 1 (a determinar)



MÓDULO 2

"LAS DEVOLUCIONES CREATIVAS Y EL AUTODIAGNÓSTICO” (40 horas)

Foro 5

§  Trabajo en red

La escucha en, con y entre los grupos sociales.

La construcción de diálogos de saberes. Construcción de relaciones más horizontales. Construcción de un proceso comunitario y participativo. Construcción de un sujeto colectivo.... etc.

Foro 6

§  Trabajo de campo

Escuchar todas las opiniones

Nos abrimos a todos los conocimientos y puntos de vista que existen utilizando métodos participativos de escucha.


Foro 7

§  Análisis de los discursos

La organización de las ideas dominantes y emergentes

Se trata de hacer unas primeras interpretaciones y comentarios que recojan frases o expresiones tal y como fueron dichas, haciendo las lecturas respectivas del material recogido: una de conjunta, otra temática y otra de las relaciones entre los diferentes actores.


Foro 8

§  Devoluciones creativas

Ir más allá de los síntomas

Devolvemos la información organizándola y utilizando técnicas para ello. La devolvemos para facilitar que la gente se escuche entre sí y profundicen en las causas. Que la gente pueda sentir que está entendiendo la problemática y a las líneas de superación.

Tarea 2 (a determinar)


MÓDULO 3

"EL PLAN DE ACCIONES INTEGRALES Y SUSTENTABLES” (40 horas)

Foro 9

§  ¿Y ahora qué?

Del auto-diagnóstico a la planificación participativa

A partir de la priorización de los nudos críticos o problemas centrales que se trabajan con la devolución, es importante que se organicen comisiones, mesas temáticas o sectoriales, a su vez abiertas a toda la comunidad; ya que es necesario un tiempo para un trabajo de investigación e información previa a la búsqueda de alternativas de solución. Es muy posible que aparezcan alternativas o propuestas de la gente, porque además vea posibilidades de cambio, y prioricen líneas superadoras y creativas.


Foro 10

§  Líneas de acción

La construcción de soluciones colectivas.

Construimos las propuestas de solución de manera participada y consensuada con la mayor parte de los actores implicados en el tema, según el trabajo realizado previamente en las distintas comisiones o mesas.

Organizamos las propuestas según sean éstas urgentes, sectoriales o generales de mediano a largo plazo y las priorizamos con sistemas participativos [P.ej. VOTACIÓN PONDERADA del MÉTODO EASW-European Awareness Scenario Workshop u otras técnicas de DRP posibles]. Las más urgentes las tomamos a modo de “test de credibilidad” para demostrar que el proceso “va en serio” y que la gente pueda ver resultados pronto.


Foro 11

§  Idea-fuerza

Hacia la construcción de acciones integrales.

Conjugamos algunas ideas, valores, sueños o escenarios deseables, en una idea-fuerza colectiva capaz de motivar a la gente además de incluir y coordinar los diversos aspectos temáticos de la planificación [P.ej. TALLERES DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDEA-FUERZA]. Diversos aspectos de la integralidad.

Foro 12

§  Plan de acciones integrales y sustentables

La articulación y concreción de las ideas colectivas.

Delimitamos los diferentes aspectos generales del PAIS [P.ej. MATRIZ DE LAS 9 CUESTIONES] y realizamos las programaciones operativas [P.ej. MATRICES REFLEXIVAS Y/O CRONOGRAMAS] según el ámbito temático o sectorial de las propuestas y teniendo en cuenta, entre otros, los objetivos de transformación y la idea fuerza, esquemas de auto-organización, los costes y recursos y los indicadores [P.ej. TALLERES DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN]. Informe operativo del plan desagregado por ejes temáticos, con cronogramas, responsables, recursos, etc. Se apunta también la viabilidad técnica y económica.

Tarea 3 (a determinar)


MÓDULO 4

"LA AUTO-ORGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA Y OPERATIVA” (40 horas)


Foro 13

§  Redes democrático-participativas

Organización desde la base.

Para la implementación del PAIS, se pone en marcha una organización operativa y democrática que sea capaz de responder localmente a los retos planteados. Fomentamos esquemas de auto-organización de redes con democracias participativas en lo concreto y adecuadas a los grupos, colectivos y asociaciones existentes [P.ej. ACTUALIZACIÓN DEL SOCIO-GRAMA]. Tomamos nota de la actualización del socio-grama para ver cómo se pueden organizar “ad hoc” los conjuntos de acción en mesas de trabajo, reuniones de taller, de centro o de barrio, asambleas, etc. Las Comisiones o Mesas socio-técnicas deberían profundizar en cada tema específico para poder llevar propuestas muy elaboradas a las Asambleas participativas.

Contrastamos las propuestas en talleres creativos con los diferentes agentes sociales e institucionales para conseguir los recursos necesarios, y valorar su viabilidad económica y social.

Procuramos que se realice una o varias Asambleas Participativas al año para que se pueda hacer el seguimiento de las comisiones o mesas y recoger debates [P.ej. ASAMBLEA PARTICIPATIVA].


Foro 14

§  Ejecución del plan

Seguimiento y monitoreo

Se ejecuta el PAIS (en la medida que sea posible), el cual se sigue, monitorea y evalúa durante todo el proceso, mediante criterios e indicadores previamente definidos participadamente y así ir rectificando y adaptando las propuestas a cada circunstancia  [P.ej. CRONOGRAMAS], según los desbordes que provocamos o que nos provocan para ir ajustando [P.ej. en TALLERES DE SEGUIMIENTO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN].

Organizamos talleres (en cualquier fase del proceso) para evaluar de manera participativa, entre otros elementos: los resultados de las actuaciones, los procesos y métodos de trabajo, la producción de conocimiento y la participación [P.ej. COHERENCIÓMETRO, DIANA].


Foro 15

§  Evaluación participativa

Valorando el proceso y la participación

La evaluación puede tener distintos significados dependiendo de las finalidades y propósitos con los que se haga. Por ejemplo, no es lo mismo evaluar para controlar el trabajo de los profesionales, que para controlar los hábitos y/o comportamientos de la población, que para aprender de lo que hacemos. Las reflexiones sobre evaluación sugieren que hay que distinguir entre la evaluación de un propio proceso de participación en si mismo, de lo que sería una evaluación de los impactos en los diferentes ámbitos de lo local de estos procesos.


Foro 16

§  Desbordes creativos

Un protagonismo colectivo.

El Grupo Motor sigue trabajando las confianzas y generando estrategias con conjuntos de acción suficientemente amplios tratando de revertir a los opuestos al proceso, encontrando las incoherencias y contradicciones que tengan y utilizándolas constructivamente para hacer avanzar las estrategias participativas.

Estar atentos a los desbordes que se produzcan tanto desde los agentes externos como desde el proceso interno.

En este punto o en cualquier momento del proceso podrían surgir nuevos síntomas o “dolores” que podrían poner en marcha un nuevo ciclo o proceso ante el cual habrá que elaborar un nuevo Plan de Trabajo.

Tarea 4 (a determinar)

EVALUACIÓN

La certificación de este curso implica la obtención de una nota final superior o igual a 6.

Esta certificación tiene las siguiente condiciones según cada espacio de formación:

FOROS (50% de la nota final). Criterios de calificación de foros:  Presencia, lectura e interés, interacción. CUESTIONARIOS (10% de la nota final). Criterios de calificación de cuestionarios: respuestas correctas. TAREAS (40% de la nota final). Criterios de calificación de tareas: Contenido, aplicación práctica, participación y puntualidad.

Los puntos que se sustraigan por la ausencia de alguno de estos requerimientos se dejan a discreción de la tutoría.